Aflați Numărul Dvs. De Înger

Ce este ascultarea? Psihologie, definiție, teorii și experimente

Ascultarea, la primul gând, poate părea un concept foarte simplu. O figură de autoritate îți spune să faci ceva și tu faci ceea ce spun ei. Sau, se comportă corect în funcție de modul în care știi că vor să acționezi? Definiția psihologiei obedienței are de oferit are un sens foarte specific. Cu toate acestea, recent, au existat unele dezbateri în rândul psihologilor cu privire la dacă definiția acceptată este cu adevărat corectă. Iată câteva informații despre ideea ascultării și despre evoluția acesteia chiar și astăzi.





Sursa: rawpixel.com



Definiția obedienței

Definiția standard a ascultării în rândul psihologilor părea a fi pusă în piatră timp de mulți ani. Aceeași definiție sau o definiție similară a fost utilizată în manuale și cercetare. Se bazează pe cercetări controversate pe care Stanley Milgram le-a realizat în anii 1960.

Un manual de psihologie socială oferă o definiție a ascultării care este o versiune a celei mai acceptate astăzi. Merge astfel:



„Ascultarea este o schimbare de comportament produsă de poruncile autorității.”



13 semnificație a numărului

Cu alte cuvinte, cineva îți dă o comandă sau o comandă directă, iar tu respecti acea ordine. Recent, cercetătorul și analistul Stephen Gibson s-a întrebat dacă această definiție a fost suficientă. O problemă este că definiția obișnuită a ascultării nu explică ce se înțelege printr-o ordine sau poruncă.

Milgram a definit comanda astfel:



„O comandă constă din două părți: o definiție a acțiunii și imperativul că acțiunea este executată. (O cerere, de exemplu, conține o definiție a acțiunii, dar nu are insistența ca aceasta să fie efectuată. '

Cu toate acestea, munca lui Milgram a arătat că se întâmplă altceva. După cum se dovedește, contextul prezent în studiile de ascultare părea adesea să aibă un impact la fel de mare sau mai mare ca și cuvintele rostite. Chiar dacă cifrele autorității din studiul lui Milgram făceau deseori cereri decât cereri, subiecții făceau ceea ce dorea autoritatea, chiar și atunci când îi era tulburător.

Experimentele de ascultare ale lui Milgram

Milgram a studiat ascultarea în anii 1960. El a recunoscut că în război și în alte circumstanțe, autoritățile le-au spus adesea oamenilor de sub ei să rănească sau să omoare o persoană. Milgram a vrut să afle ce circumstanțe i-ar determina pe inferiorii autorităților să refuze respectarea ordinelor.



Sursa: rawpixel.com



Proiectarea studiului



În studiul lui Milgram, au existat trei tipuri de participanți. Experimentatorii săi s-au ocupat de fiecare sesiune. Apoi au fost subiecții experimentelor. Acești oameni pe care i-a numit „profesori” și li s-a spus că slujba lor era să asiste. În cele din urmă, au existat actori plătiți, pe care Milgram i-a numit „cursanți”, care s-au prefăcut voluntari, dar au participat de fapt la toate lucrurile.



Experimentatorul le-a spus profesorului și elevului că scopul studiului a fost să afle ce efect ar avea pedeapsa asupra capacității elevului de a memora informații. Elevul era legat de ceea ce părea un scaun electric.

Apoi, profesorul a citit o listă de perechi de cuvinte. Apoi, au citit fiecare dintre cuvinte separat, oferind cursantului patru răspunsuri posibile. Dacă cursantul a ales un răspuns greșit, profesorul a apăsat un buton pe care i s-a făcut să creadă că l-ar da șocantului. Cursanții nu au primit un șoc, dar mergând împreună cu experimentul așa cum au fost plătiți să facă, s-au prefăcut că au avut. Profesorilor sau subiectelor așa cum erau, ni se spune să administrăm un șoc mai mare la fiecare răspuns greșit. Desigur, ei nu știau că nu a existat niciodată un șoc.



înger numărul 717 flacără dublă

Dacă un profesor a spus că nu vrea să facă acest lucru, experimentatorul i-a împins, spunând fiecare dintre aceste lucruri în ordine:

  1. Te rog continua.
  2. Experimentul necesită continuarea.
  3. Este esențial să continuați.
  4. Nu ai altă opțiune; trebuie să continui.

Dacă cursantul continua să spună că vor să se oprească după ce au fost date toate cele patru încercări, sesiunea s-a încheiat. Dacă nu, nu s-a încheiat până când profesorul nu a dat de trei ori la rând ceea ce credeau că sunt șocuri de 450 volți.

După ce Milgram a proiectat acest experiment, a făcut sondaje studenților la psihologie, colegilor săi și psihiatrilor pentru a afla care credeau că vor fi rezultatele. Cei mai mulți au crezut că subiecții vor refuza să participe după un anumit punct și că doar o mică parte din oameni vor reuși să treacă prin întregul experiment.

Rezultatele studiului

Milgram a continuat experimentul și ceea ce s-a întâmplat a fost uimitor. Fiecare profesor din studiu a continuat până când a livrat ceea ce credeau că este un șoc de 300 de volți. Șaizeci și cinci la sută dintre ei au continuat experimentul până când au apăsat butonul pentru șocul de 450 volți. Chiar dacă profesorii au fost atât de incomod cu faptul că au făcut semne fizice de suferință, cum ar fi transpirația, tremuratul și bâlbâitul, au continuat.

Teoriile lui Milgram

Milgram a interpretat rezultatele ca fiind legate de două teorii - teoria conformismului și teoria stării agentice.

Teoria conformismului spune că subiectul care este incapabil sau de necunoscut să ia decizia lasă decizia grupului responsabil. Pe scurt, s-au bazat pe grup pentru că simțeau că experimentatorul știa mai mult decât știau.

Teoria stării agentice spune că subiectul se supune pentru că se consideră un agent al experimentatorului, deci nu își asumă nici o responsabilitate personală pentru ceea ce se întâmplă. Cu alte cuvinte, au crezut că este greșit, dar hei, nu a fost vina lor.

Există o altă explicație?

îngerul numărul 22

De-a lungul anilor au fost sugerate alte câteva interpretări ale datelor lui Milgram. Una este că oamenii învață de-a lungul vieții că experții au de obicei dreptate, chiar dacă nu pare să fie așa. Un alt lucru este că profesorii, așa cum este obișnuit, și-au menținut credința că experimentatorii erau buni chiar și atunci când dovezile păreau să sugereze că sunt răi. O altă explicație este că profesorii au continuat pentru că au crezut în binele științei și au simțit că experimentatorul lucrează pentru a contribui la cunoașterea științifică.

În 2018, Stephen Gibson a publicat o analiză diferită a experimentului lui Milgram. În primul rând, Gibson a observat probleme cu studiul. În primul rând, doar al patrulea produs a fost un ordin direct. Și, după cum se dovedește, al patrulea produs a fost cel mai ușor pentru profesori să refuze. În al doilea rând, râsurile au fost întotdeauna date în aceeași ordine, astfel încât, până când profesorii au ajuns la al patrulea râs, s-ar putea să fi ajuns pur și simplu la punctul în care erau gata să reziste experimentatorului.

Gibson a concluzionat că ceea ce s-a întâmplat nu a fost deloc ascultare, cel puțin nu în sensul că Milgram și alții au definit ascultarea. Gibson a simțit că ascultarea funcționează în moduri mult mai subtile decât pur și simplu urmând ordine directe. El a propus o modificare a definiției ascultării. În cuvintele sale, ascultarea este „supunerea la cerințele unei autorități”. Pentru a o spune mai simplu, dați autorității ceea ce credeți că vor de la voi, chiar dacă nu vă spun direct să faceți ceva.

Experimentul închisorii lui Zimbardo

În anii 1970, Phillip Zimbardo a realizat un studiu care a devenit unul dintre cele mai controversate experimente din istoria modernă. El a dorit să se extindă asupra lucrării lui Milgram, așa că a proiectat un studiu pentru a afla cum funcționează ascultarea în contextul închisorii. El și-a organizat experimentul cu studenți desemnați să joace rolurile de prizonieri și gardieni. Trei „prizonieri” erau adunați în fiecare celulă mică și trebuiau să rămână acolo non-stop. Cei desemnați ca gardieni trebuie să plece acasă noaptea.

Sursa: thevintagenews.com

sens spiritual papagal

După doar 6 din cele 14 zile alocate acestei cercetări, studiul a trebuit să fie oprit. De ce? Participanții începuseră să se identifice prea mult cu rolurile lor. „Paznicii” devin agresivi și agresivi din punct de vedere emoțional și fizic. „Prizonierii” deveneau rapid deprimați și pasivi. Acest experiment, deși majoritatea oamenilor de știință au considerat că nu este etic, a arătat influența puternică a situației sociale și rolurile pe care oamenii le atribuie societății.

Concluzie

Ascultarea este o parte importantă a vieții. Părinții se așteaptă ca copiii lor să fie ascultători. Profesorii se așteaptă ca elevii lor să le respecte cererile. Șefii, ofițerii de poliție și alții se așteaptă ca adulții să facă ceea ce le spun ei să facă. Chiar și atunci când oamenilor nu li se spune direct să facă acest lucru, vor respecta adesea legea și alte cerințe sociale. Atunci când nu se supun, se pot confrunta cu consecințe grave.

În adevăr, există de multe ori când ascultarea este un lucru pozitiv, dar există alte momente în care poate fi problematică. Deci, ce ar trebui să faci? Ar trebui să le cereți copiilor voștri să fie întotdeauna ascultători? Ar trebui să urmați ceea ce credeți că autoritățile vor să faceți de fiecare dată? Nu este întotdeauna ușor să știi răspunsul corect.

Dacă ascultarea devine o problemă pentru dvs. ca adult, poate fi necesar să discutați cu un expert pentru a explora ce înseamnă ascultare pentru dvs. și în situația dvs. Un terapeut vă poate ghida în timp ce vă gândiți dacă să continuați să ascultați autoritățile sau să găsiți o nouă modalitate de a răspunde. Vă pot ajuta să determinați cum să vă tratați copiii atunci când refuză să se supună sau să respecte cerințele unei persoane răuvoitoare. Puteți vorbi cu un terapeut la nivel local. Sau, vă puteți conecta cu un terapeut prin BetterHelp pentru consiliere online convenabilă. În cele din urmă, decizia ce trebuie să faceți cu privire la problema dvs. de ascultare este în întregime a voastră. Totuși, vorbirea cu un consilier vă poate ajuta să găsiți soluția potrivită pentru dvs.

Imparte Cu Prietenii Tai: