Ce trebuie să știți despre 504 de cazare pentru ADHD

Pentru copiii cu ADHD, sala de clasă poate fi un mediu dificil în care să prospere. Între impulsivitate, uitare și dificultăți în susținerea atenției, simptomele ADHD sunt adesea în contradicție cu un cadru educațional tradițional. 504 de acomodări pentru ADHD vă pot ajuta copilul să le ofere șanse mai mari de a obține succes academic.

îngerul numărul 36

Sursa: flickr.com

Diagnosticul și tratamentul inițial

Un diagnostic precis este primul pas. După ce copilul dumneavoastră a fost evaluat și diagnosticat de un profesionist, de obicei un psihiatru, psiholog sau terapeut, pot fi luați măsuri pentru identificarea, monitorizarea și tratarea simptomelor ADHD. Medicația este un instrument de sprijin de luat în considerare. Cu toate acestea, are beneficiile și dezavantajele sale și ar trebui să facă parte dintr-un plan general de tratament.

Copilul dvs. ar trebui să aibă, de asemenea, sesiuni regulate cu un terapeut autorizat, specializat în ADHD. Un terapeut vă poate oferi dvs. și copilului dvs. tehnici de modificare a comportamentului, cum ar fi sisteme de recompensă, consolidare pozitivă, programare și strategii de organizare prietenoase ADHD. Odată ce aceste suporturi sunt la locul lor, puteți evalua dacă sunt necesare măsuri suplimentare la școală.

Ce sunt cazările Secțiunii 504?

Secțiunea 504 este un statut federal al drepturilor civile, care face parte din Legea de reabilitare din 1973, care interzice școlilor să facă discriminări împotriva elevilor cu dizabilități. Conform secțiunii 504, școlile publice sunt obligate să răspundă nevoilor tuturor elevilor, astfel încât fiecare copil să aibă șanse egale de succes.

Un plan 504 este o listă scrisă a cazărilor create de școală pentru a aborda barierele copilului în calea învățării. Acesta vizează luptele pe care le are copilul dvs. și propune implementarea unor soluții specifice pentru a le elimina sau a le reduce semnificativ.

Sursa: rawpixel.com

Diferențele dintre un IEP și un plan 504

Căutarea de servicii de sprijin educațional pentru copilul dumneavoastră poate fi confuză la început. Poate că ați auzit termenii IEP și 504 și v-ați întrebat cum diferă. Un IEP (plan de educație individualizat) este un plan de educație special guvernat de IDEA (Legea educației persoanelor cu dizabilități). IEP-urile sunt utilizate pentru studenții care au 1 din 13 categorii de dizabilități specifice. Condițiile de calificare, cum ar fi tulburările de dezvoltare intelectuală și tulburările de vorbire și limbaj, necesită instruire specializată și formare independentă a abilităților. Serviciile sunt adesea ținute în afara clasei cu un instructor de educație specială sau terapeut ocupațional.

ADHD nu este în general acoperit de IDEA, cu excepția cazului în care simptomele copilului sunt atât de severe încât au nevoie de instrucțiuni independente. Cu toate acestea, dacă copilul dumneavoastră are o dizabilitate de învățare în plus față de ADHD, se poate califica pentru un IEP care poate susține ambele condiții.

Majoritatea studenților cu ADHD se califică pentru servicii și asistență în cadrul unui plan 504 pentru ADHD. Secțiunea 504 oferă un domeniu de acoperire mult mai larg pentru diverse dizabilități care necesită asistență. Cazările stabilite în cadrul unui plan 504 sunt considerate servicii de sprijin pentru învățare și sunt concepute pentru a gestiona simptomele în clasă.

semnificația spirituală a căderii unghiilor de la picioare

Cum se califică un copil pentru 504 cazări

Pentru a beneficia de asistență în conformitate cu secțiunea 504, trebuie să existe dovezi că simptomele ADHD ale copilului dvs. au un impact semnificativ asupra performanței lor educaționale. Gradul de deficiență va varia și se poate prezenta ca scoruri slabe ale testelor, dificultăți în finalizarea sarcinilor sau temelor sau probleme de comportament. Nu există niciun test pentru a te califica pentru un plan 504. În schimb, informațiile sunt colectate din diferite surse și evaluate de coordonatorul 504 desemnat de districtul școlar și de alți membri ai personalului.

Dacă nu sunteți sigur dacă copilul dumneavoastră se poate califica pentru un IEP sau un plan 504, contactați departamentul de educație specială al școlii pentru asistență.

Ce spații de cazare sunt disponibile?

Simptomele ADHD pot varia foarte mult de la o persoană la alta, astfel încât cazările trebuie să fie adaptate luptelor unice ale fiecărui copil. Fie că vorbim excesiv în perioadele de liniște, neatenție din cauza apropierii de o fereastră sau dificultăți de a sta așezat, obstacolele specifice fiecărui copil ar trebui identificate și aranjamente aranjate pentru a minimiza impactul lor.

Termenul „acomodare” se referă la orice instrument sau metodă de proiectare a mediului școlar pentru a se potrivi mai bine eforturilor și abilităților elevului. Scopul este întotdeauna să sprijine învățarea și să minimizeze dificultățile fără a scoate copilul din clasă.

sens spiritual de urs polar

Posibilitățile de cazare pentru studenții cu ADHD includ:

Pentru un comportament impulsiv:

• Consecințe imediate, prestabilite
• Contracte comportamentale
• Stând în primul rând

Pentru hiperactivitate:

• Pauze frecvente între activități
• Ajutați dispozitivele
• Scaune pivotante

Sursa: pixabay.com

Pentru distragere:

13 13 sens

• Ajutoare vizuale
• Testare independentă
• Copii ale notelor clasei
• Cărți audio

Pentru dezorganizare:

• Dosare codificate prin culori
• Liste de verificare pentru memento
• Seturi suplimentare de cărți

Cazările suplimentare pentru ADHD pot include un raport zilnic de progres trimis acasă de la profesor, un sistem de recompensă pentru munca finalizată sau termene extinse pentru teme. Locurile de cazare alese vor depinde de domeniile de preocupare ale elevului dvs., de nivelul de clasă, de resursele disponibile ale școlii și de preferințele profesorului.

Cum să inițiați o evaluare

Pentru a începe procesul de evaluare, contactați biroul principal al districtului școlar și aflați numele și informațiile de contact ale coordonatorului de cazare 504. Aceste informații pot fi disponibile și pe site-ul web al districtului. Scrieți o scrisoare către coordonator în care să vă exprimați îngrijorările cu privire la modul în care ADHD-ul copilului dvs. are impact asupra performanței academice. Fii specific. Includeți data și salvați o copie pentru înregistrările dvs.

Odată ce coordonatorul primește scrisoarea dvs., acesta ar trebui să vă contacteze în termen de o săptămână. Dacă nu primiți un răspuns în timp util, urmați-l prin telefon sau e-mail.

Spre deosebire de un IEP, un plan 504 nu necesită o întâlnire formală cu părintele sau îngrijitorul. Majoritatea școlilor inițiază o întâlnire cu părinții, deși nu este o cerință. Dacă nu, este important să solicitați o întâlnire oficială pentru a trece peste planul 504, astfel încât să puteți furniza contribuția dvs.

Procesul de evaluare

sensul lui 1110

În timpul perioadei de evaluare, coordonatorul va colecta date din evidența școlară, scorurile standardizate ale testelor, lucrările finalizate, declarațiile profesorului și istoricul medical. Coordonatorul poate efectua, de asemenea, o evaluare comportamentală și o observație la clasă a copilului dumneavoastră.

Există o mulțime de documente implicate în procesul 504. Păstrați un dosar sau un liant cu toate documentele relevante, inclusiv buletinele de notă, copii ale comunicării acasă-școală, rapoarte de progres, evaluări ale medicului și informații despre orice medicament pe care îl folosește copilul dumneavoastră. Aduceți acest dosar cu dvs. la întâlnire și mențineți-l actualizat în mod regulat.

Școala vă poate contacta sau nu în timpul procesului de evaluare pentru un interviu telefonic inițial. Coordonatorul vă va cere probabil să semnați un formular de eliberare care să permită școlii să solicite dosare medicale de la medicul pediatru al copilului dumneavoastră și de la orice specialiști.

Odată colectată o cantitate suficientă de informații, școala își va examina rezultatele. Apoi se va stabili dacă simptomele ADHD ale copilului dvs. le califică pentru servicii de sprijin pentru învățare.

Ce să ne așteptăm la întâlnire

Dacă școala stabilește că copilul dvs. este eligibil pentru acoperirea 504, va fi elaborat un plan între coordonator și profesorul copilului dumneavoastră. Apoi ar trebui să fiți contactat pentru a programa o întâlnire personală la școală. Profesorul copilului dumneavoastră și coordonatorul vor fi prezenți. Pot participa și alții, inclusiv psihologul școlii și terapeutul ocupațional. Fiecare parte își va împărtăși observațiile și domeniile de îngrijorare pe care le-a identificat. Apoi planul va fi prezentat și explicat.

Acum este momentul să fii vocal cu privire la obiectivele tale pentru educația copilului tău. Puneți orice întrebări pe care le aveți și obțineți clarificări dacă este necesar. Asigurați-vă că înțelegeți concluziile școlii și că sunteți conștienți de modul în care adaptările propuse vor aduce beneficii copilului dumneavoastră. În calitate de părinte, este responsabilitatea dvs. să pledați pentru copilul dvs., așa că nu vă fie teamă să vorbiți.

Odată ce toată lumea este mulțumită de planul de cazare, documentele vor fi finalizate și semnate. Vi se va da o copie pentru înregistrările dvs.

Dacă copilul tău nu se califică

Dacă școala stabilește că copilul dvs. nu se califică nici pentru un IEP, nici pentru un plan 504, aveți dreptul de a contesta decizia. Pentru a contesta în mod oficial hotărârea școlii, poate fi necesar să depuneți o contestație legală. Căutați sfatul unui avocat specializat în dreptul drepturilor civile.

Monitorizarea progresului și efectuarea de ajustări

Odată ce un plan 504 este pus în acțiune, monitorizați progresul copilului dvs. pentru a evalua eficacitatea acestuia. Uneori, copiii au nevoie de asistență suplimentară, iar cazarea ADHD poate fi necesară ajustării sau extinderii. Dacă simțiți că copilul dvs. nu progresează corespunzător sau necesită sprijin suplimentar, contactați coordonatorul 504 sau profesorul copilului dumneavoastră.

îngerul numărul 422

Spre deosebire de un IEP, școala nu este obligată să organizeze o întâlnire anuală pentru a actualiza un plan 504. Cu toate acestea, este o idee bună să solicitați ca unul să aibă loc la începutul fiecărui an școlar. O reevaluare poate fi necesară, de asemenea, dacă există o schimbare semnificativă în viața copilului, cum ar fi o ajustare a medicamentelor sau o mutare.

Nu uita să ai grijă de tine

Sursa: rawpixel.com

Procesul de evaluare și determinare pentru 504 de servicii poate fi stresant pentru părinți și îngrijitori. Este important să nu vă concentrați doar asupra sănătății mentale și emoționale a copilului, ci și asupra propriei voastre. Discuția cu un terapeut vă poate permite să vă exprimați preocupările, să vă ușurați mintea și să primiți sprijin. Terapia online face mai ușor accesul atunci când trebuie să vorbiți cu cineva.

504 de locuri de cazare pentru ADHD pot oferi un sprijin atât de necesar pentru elevii care se luptă cu simptomele ADHD în clasă. Educarea dvs. despre acest proces vă va ajuta să vă simțiți informați și să controlați obținerea copilului de serviciile de care au nevoie pentru a-și atinge potențialul.

Imparte Cu Prietenii Tai: